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2020廣西教師招聘考試每日一練-含視頻(06月29日)

2020-06-29 18:25:44| 來源:廣西中公教師考試網

【精選試題】

“本我”遵循的原則是(單項選擇題)。

A.道德原則

B.現實原則

C.快樂原則

D.社會原則

【視頻解析】

 

【每日一練】

1.“一切以自我為中心”的思維特征出現在( )。

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

2.“最近發展區”的提出說明了兒童發展的( )。

A.可能性

B.觀摩性

C.目的性

D.可控制性

3.在解決問題時常表現出個人的思維沿著許多不同的方向發展,使觀念發散到各個有關方面。這種認知方式稱為( )。

A.具體型

B.抽象型

C.發散型

D.輻合型

4.心理發展是指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命進程中所發生的一系列( )。

A.心理特征

B.心理表現

C.心理變化

D.心理現象

5.“狗是動物”“汽車是交通工具”“魚身體表面有魚鱗生活在水中”這是說明兒童概括發展的水平處于( )。

A.直觀形象水平

B.形象抽象水平

C.本質抽象水平

D.具體形象水平

6.根據埃里克森的心理學理論,小學一年級的學生主要處于個人發展的( )階段。

A.獲得基本信任感和克服基本不信任感

B.獲得自主感而避免懷疑感與羞恥感

C.獲得主動感而克服內疚感

D.獲得勤奮感而避免自卑感

7.維果斯基提出的“最近發展區”的內涵是(多選題)。

A.學生現有的水平

B.學生將要達到的水平

C.學生昨天的水平

D.學生過去的水平

8.影響人類身心發展的客觀因素主要有(多選題)。

A.遺傳因素

B.個人因素

C.環境因素

D.教育因素

9.根據皮亞杰的認知發展階段理論,處于具體運算階段的兒童(多選題)。

A.出現了邏輯思維,但還直接與具體事物相聯系

B.一切以自我為中心

C.已經獲得了對守恒的認識

D.能進行命題運算

10.按認知發展階段理論的觀點,在形式運算階段,個體能夠進行假設性思維,具備一定的概括能力。(判斷題)


參考答案及解析

1.【答案】B。中公講師解析:自我中心性屬于前運算階段的思維特征。

2.【答案】A。中公講師解析:最近發展區表示一種差距,提供了兒童發展的可能性。

3.【答案】C。中公講師解析:發散型認知方式是指在解決問題的過程中常表現出發散思維的特征,表現為個人的思維沿著許多不同的方向發展,是觀念發散到各個有關的方面,最終產生許多可能的答案而不是唯一正確的答案,因而容易產生有創見的新穎觀念。

4.【答案】C。中公講師解析:心理發展就是指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命進程中所發生的一系列心理變化。

5.【答案】B。中公講師解析:兒童概括的水平,大體上經歷如下的三個階段:第一階段是直觀形象水平。他們能夠進行概括,但所能概括的常常是事物的直觀的、形象的、外部的特征或 屬性。第二階段是形象抽象水平。兒童概括處于從形象水平向抽象水平過渡的狀態。在他們的概括中,直觀的、外部的特征或屬性的成分逐漸減少,形象的、本質的特征或屬性的成分逐漸增多。第三階段是初步本質抽象水平。他們已能對事物的本質特征或屬性以及事物的內部聯系和關系進行抽象概括。由于知識經驗的限制,那些和具體事物相距太遠的高度抽象概括活動,對他們來說,還是非常困難的。

6.【答案】D。中公講師解析:一年級的學生是處在學齡期或童年期,埃里克森認為,學齡期(獲得勤奮感,克服自卑感),從7歲到12歲。本階段的發展任務是獲得勤奮感而克服自卑感,體驗著能力的實現。

7.【答案】AB。中公講師解析:維果斯基認為,兒童有兩種發展水平:一是兒童的現有水平,即已經完成的發展系統所形成的兒童心理機能的發展水平;二是可能達到的發展水平。這兩種水平之間的差異,就是最近發展區。

8.【答案】ACD。中公講師解析:B項屬于主觀因素,排除。

9.【答案】AC。中公講師解析:B項是前運算階段兒童的特點;D項是形式運算階段兒童的特點。

10.【答案】√。中公講師解析:形式運算階段,發展特點包括:假設演繹推理、能理解符號含義,做出一定概括、思維具有可逆性補償性等。因此本題正確。

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(責任編輯:gxsxs)

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